Influencia del entorno familiar y las prácticas de crianza en estudiantes y su impacto en el rendimiento escolar: una revisión sistemática

Resumen

La presente revisión sistemática examina la influencia del entorno familiar y las prácticas de crianza en el rendimiento escolar de estudiantes en Ecuador, un factor crucial para la eficacia del sistema educativo y el desarrollo individual. El objetivo general de este artículo es realizar una revisión sistemática para evaluar, agrupar y sintetizar la evidencia empírica publicada en revistas científicas que abordan la influencia específica del entorno familiar y las prácticas de crianza en el rendimiento escolar de los estudiantes pertenecientes al sistema educativo ecuatoriano, durante el período comprendido entre 2021 y 2025. Se empleó una metodología de tipo documental, siguiendo las directrices del protocolo PRISMA para la selección y análisis de 12 artículos científicos de bases de datos como Scielo, Redalyc y Latindex. Los principales resultados revelan cuatro líneas temáticas: 1) la influencia positiva del clima y apoyo familiar general; 2) el impacto determinante de los estilos de crianza, donde el estilo democrático fomenta la autoeficacia y la autorregulación; 3) el rol de variables sociodemográficas como el nivel educativo de los padres; y 4) los mecanismos psicológicos mediadores en el estudiante. A pesar de la diversidad metodológica, se observa una alta coherencia en los hallazgos, con un consenso empírico sobre la dirección positiva de la relación. Se concluye que el entorno familiar y las prácticas de crianza ejercen una influencia directa, profunda y determinante en el rendimiento académico. La evidencia converge en que un ambiente familiar de apoyo, comunicación y un estilo de crianza democrático son predictores significativos del éxito escolar, mientras que su ausencia constituye una barrera sustancial.