Proyecto interdisciplinar como estrategia pedagógica para la gestión responsable de residuos
DOI:
https://doi.org/10.64018/Palabras clave:
proyecto, interdisciplinar, estrategia pedagógica, gestión de residuosResumen
El objetivo de este estudio fue examinar cómo los proyectos interdisciplinarios en entornos educativos pueden promover la gestión responsable de residuos, se llevó a cabo un repaso sistemático de la literatura académica publicada entre 2020 y 2024, utilizando fuentes como Redalyc, Google Scholar y Scopus; se eligieron investigaciones que registraran experiencias en la educación interdisciplinaria dirigidas a la administración de residuos sólidos. El estudio se enfocó en encontrar patrones comunes, ventajas pedagógicas y resultados en términos ambientales, los proyectos interdisciplinarios facilitan la integración de saberes provenientes de distintos campos, lo que fomenta una comprensión completa del problema medioambiental, según los estudios analizados; se detectó que los alumnos tienen un mayor conocimiento sobre el medio ambiente y que participan activamente en prácticas sustentables como la reutilización, el reciclaje y el compostaje, asimismo, se potenciaron capacidades como la toma de decisiones, la solución de problemas y el trabajo en equipo, en ciertas ocasiones, los proyectos fueron capaces de involucrar a la comunidad y provocar un impacto más allá del aula; una estrategia pedagógica eficaz para tratar la gestión responsable de residuos son los proyectos interdisciplinarios, fomentan el compromiso con el medio ambiente, enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje y promueven la modificación de las prácticas individuales y colectivas, se aconseja ponerla en práctica como un componente de las políticas educativas que se enfocan en la sostenibilidad y la educación de ciudadanos críticos y responsables.
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Derechos de autor 2026 Gisseth Paola Chasiguano Cuestas, Mónica Alexandra Andrade Rodríguez (Autor/a)
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