Revista Científica Multidisciplinar CONEXUS. ISSN 3151-8419
Enero –junio 2024. Vol. 1, Núm.1, P. 030-045
Influencia de las Redes Sociales en la Construcción de
Opiniones Políticas en Adolescentes
Influence of Social Networks on the Construction of Political
Opinions in Adolescents
-Fecha de recepción: 06-03-2024 -Fecha de aceptación: 18-04-2024 -Fecha de publicación: 03-05-2024
Nathaly Dorangle Meneses Gomez
Investigador Independiente, Sucumbíos Ecuador
nathalydorangie@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-3273-2170
Dennis Mauricio Tilinchano Guanotasig
Investigador Independiente, Quito Ecuador
d.mauricio_1998@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-3535-6629
Amada Teresa Balseca Real
Investigador Independiente, Quito Ecuador
tereal80@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0002-0937-9435
Resumen
Las plataformas sociales han adquirido un rol principal en el proceso de socialización política
durante la adolescencia, dando lugar a retos vinculados con la propagación de información
inexacta y la división ideológica. La investigación tuvo como objetivo principal examinar el
impacto de estos medios en la formación de opiniones políticas entre los jóvenes. Para ello, se
utilizó un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo y analítico, basado en una revisión
sistemática de fuentes académicas conforme al protocolo PRISMA 2020, conteniendo estudios
publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos especializadas. Los hallazgos manifiestan que la
continua exposición a materiales políticos influye en la elaboración de juicios a través de la
interacción social, la aprobación grupal y la segmentación basada en algoritmos. De igual forma,
se manifiestan peligros concernientes la propagación de datos incorrectos y una insuficiente
educación mediática, particularmente en escenarios latinoamericanos. Se concluye que estas
plataformas juegan un rol crucial en la configuración del pensamiento político juvenil, lo que exige
reforzar la formación en alfabetización mediática, fomentar el análisis crítico y diseñar políticas
públicas orientadas a garantizar entornos digitales más seguros y con mejor información.
Palabras clave: Redes sociales; opinión política; adolescencia; socialización política;
desinformación digital
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Abstract
Social platforms have acquired a major role in the process of political socialization during
adolescence, giving rise to challenges linked to the spread of inaccurate information and
ideological division. The main objective of the research was to examine the impact of these media
on the formation of political opinions among young people. To this end, a qualitative approach
with a descriptive and analytical design was used, based on a systematic review of academic
sources according to the PRISMA 2020 protocol, containing studies published between 2020 and
2025 in specialized databases. The findings show that continued exposure to political materials
influences judgment-making through social interaction, group approval, and algorithm-based
segmentation. Similarly, there are dangers concerning the spread of incorrect data and insufficient
media education, particularly in Latin American scenarios. It is concluded that these platforms
play a crucial role in shaping youth political thinking, which requires reinforcing training in media
literacy, promoting critical analysis, and designing public policies aimed at guaranteeing safer
digital environments with better information.
Keywords: Social networks; political opinion; adolescence; political socialization; digital
disinformation
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Introducción
Las plataformas digitales de interacción han adquirido un papel predominante en la vida social
contemporánea, particularmente en los procesos comunicativos, el intercambio de información y
las prácticas vinculadas a la esfera pública entre personas en etapa juvenil. Desde la óptica de la
comunicación, dichos ambientes virtuales configuran territorios simbólicos donde se debaten y
contrastan significados vinculados a lo político. En el campo de la ciencia política, se les reconoce
como espacios de desarrollo cívico fuera de las estructuras convencionales. Desde una perspectiva
legal, suscitan conflictos en torno a las garantías informativas, la expresión de ideas y la protección
de los derechos. Por su parte, la psicología social posibilita la interpretación de las dinámicas de
influencia interpersonal, la cohesión grupal y la construcción de la identidad social que allí tienen
lugar.
Conviene precisar que estas plataformas virtuales operan como sistemas interactivos que habilitan
la producción, circulación y apropiación de mensajes por parte de quienes participan en ellas, bajo
esquemas técnicos que ordenan la visibilidad de los contenidos y las relaciones sociales, lo cual
condiciona valoraciones y disposiciones individuales (van Dijck et al., 2020). En concordancia,
Bucher (2021) expone que dichos entornos funcionan a partir de mecanismos computacionales
que organizan, priorizan y distribuyen información, determinando los circuitos informativos a los
cuales acceden los usuarios.
La repercusión de estas dinámicas se vincula con su capacidad para modificar percepciones,
creencias y comportamientos mediante mecanismos de validación social, repetición de relatos y
selección de información. De tal manera que Guess et al. (2020) indican que dichos entornos
digitales aceleran la propagación de mensajes políticos y amplifican la circulación de datos falsos,
lo cual afecta la conformación de opiniones y posturas públicas. De manera complementaria. Por
su parte Chaudhary y Schatzki (2025) manifiestan que el contacto con perspectivas opuestas en
estas plataformas influye en las relaciones sociales, la fragmentación ideológica y la interpretación
del panorama político, destacando el papel de estos medios en la exhibición de una diversidad de
visiones. De esta manera, las convicciones políticas se moldean a través de procesos mentales y
sociales en los que los individuos interpretan el contexto social a partir de vivencias anteriores,
corrientes informativas y esquemas regulatorios.
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Respecto a la adolescencia, esta corresponde a una fase del ciclo vital caracterizada por
transformaciones corporales, emocionales y sociales, ubicada entre los diez y diecinueve años
conforme a parámetros establecidos por organismos internacionales (UNICEF, 2023). Durante
este periodo se afianza la identidad personal y se desarrolla el razonamiento abstracto, condiciones
que incrementan la receptividad frente a estímulos provenientes de los medios digitales. En
concordancia, Crone y Fuligni (2020) indican que durante esta etapa existe una alta susceptibilidad
a la presión social y a los medios, relacionada con procesos de reorganización cerebral y
construcción de la identidad personal.
A nivel global, investigaciones recientes confirman que los entornos digitales influyen en la
formación temprana de ideologías políticas y en la polarización de posturas (Amsalem y Zoizner,
2020; Guess et al., 2020). En la región latinoamericana, la producción académica advierte sobre la
circulación de información falsa en entornos digitales se ve favorecida por las dinámicas de las
redes sociales, donde los usuarios pueden producir y difundir contenidos sin verificación, lo que
facilita la rápida propagación de desinformación y limita la adquisición de conocimiento preciso.
(Dreston, J. H., & Neubaum, G., 2023;Waisbord, 2024). En el caso ecuatoriano, los aportes
teóricos registran una exposición creciente de adolescentes a discursos políticos sin el
acompañamiento formativo necesario en competencias mediáticas, situación que incrementa la
susceptibilidad frente a relatos orientados a la persuasión indebida (Rivera et al., 2025).
El aporte social de esta investigación reside en la urgencia de entender los procesos mediante el
cual se construyen las concepciones políticas en etapas tempranas dentro de entornos digitales de
gran influencia. En el plano práctico, brinda herramientas para diseñar programas educativos y
lineamientos gubernamentales.
Desde la perspectiva metodológica, estructura pruebas empíricas actuales empleando un protocolo
riguroso, en este marco el propósito y el objetivo central consistieron en investigar el impacto de
las plataformas digitales en la creación de posturas políticas durante la adolescencia, a través de
una revisión sistemática de documentación científica. De manera complementaria, se propusieron
como objetivos específicos reconocer los principales mecanismos de influencia digital, considerar
los riesgos asociados a la circulación de información engañosa y revisar la evidencia empírica
disponible en escenarios internacionales, regionales y nacionales.
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Materiales y Métodos
La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en la revisión sistemática de
literatura científica, lo cual permite integrar, evaluar y sintetizar resultados de estudios previos de
manera estructurada. Este tipo de investigación se caracteriza por su capacidad para organizar
conocimiento disperso y generar interpretaciones analíticas a partir de evidencia existente
(Hernández de la Cruz, J. E., & Castillo Castillo, K. A. 2025; Pardal-Refoyo, J. L., & Pardal-
Peláez, B., 2020). El marco fue descriptivo-analítico, ya que se pretendió caracterizar tendencias
y discutir resultados sin manipular variables. La gestión de la información se llevó a cabo aplicando
el protocolo PRISMA 2020, figura 1, que estipula criterios claros para identificar, seleccionar y
validar estudios (Page et al., 2021). La recopilación de datos incluyó búsquedas en bases de datos
como Scopus, Web of Science, Scielo y Redalyc. Se seleccionaron artículos originales publicados
entre 2020 y 2025, en español e inglés, relacionados con adolescentes, redes sociales y opinión
política.
Tabla 1
Cadenas de búsquedas empleadas.
Base de datos
Cadena de búsqueda
Scopus
“social media” AND “political opinion” AND adolescents
WoS
“redes sociales” AND “opinión política” AND adolescentes
Scielo
socialización política AND jóvenes AND redes sociales
De igual forma se implementaron los criterios de inclusión y exclusión para garantizar la
pertinencia, calidad y coherencia metodológica de la revisión sistemática, se implementaron
criterios de inclusión y exclusión tabla 2, claramente definidos, los cuales permitieron delimitar el
corpus documental analizado y asegurar la consistencia del proceso de selección de estudios. Los
criterios se aplicaron secuencialmente durante las etapas de identificación, filtrado y validación,
siguiendo las pautas del protocolo PRISMA 2020. La aplicación rigurosa de estas normas ayudó a
mitigar sesgos, fortalecer la validez interna de la revisión y garantizar que los estudios elegidos
respondieran directamente a los objetivos, posibilitando una síntesis analítica sólida y coherente
de la evidencia científica.
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Tabla 2.
Criterios de inclusión y exclusión
Inclusión
Exclusión
Artículos empíricos
Ensayos teóricos
Publicación 2020-2025
Publicaciones previas a 2020
Población adolescente
Estudios en adultos
El proceso de selección figura 1, se realizó conforme a las directrices del método PRISMA 2020,
garantizando transparencia, reproducibilidad y rigor metodológico en la revisión sistemática.
Figura. 1.
Proceso de selección
IDENTIFICACIÓN
Registros identificados (n=48)
DEPURACIÓN
Duplicados eliminados (n=10)
CRIBADO
Examinados (n=38)
Excluidos (n=26)
INCLUSIÓN
Estudios finales (n=10)
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Resultados y/o Discusión
Los resultados se organizaron conforme a los objetivos específicos. En principio se identificó que
la exposición frecuente a contenidos políticos en redes sociales influye en la formación de actitudes
políticas mediante procesos de imitación social, presión de pares y refuerzo algorítmico. Luego,
se evidenció que la desinformación constituye un factor recurrente que distorsiona la percepción
política adolescente, especialmente en contextos de baja alfabetización mediática. Finalmente, los
estudios latinoamericanos y ecuatorianos resaltan la ausencia de políticas educativas sistemáticas
para enfrentar estos desafíos.
Tabla 3.
Resumen comparativo de los artículos seleccionados
Autor /
Año
País
Revista /
Fuente
Población de
estudio
Enfoque
metodológico
Principales resultados
García
(2024)
Ecuador
REVINDE
Población
joven
Cualitativo –
estudio de caso
Las redes sociales ejercen una
función primordial en la
formación del criterio público
durante dinámicas de
movilización social, influyendo
en la percepción política y el
compromiso ciudadano.
Ulloa
López, et
al. (2025).
España /
LA
Dialnet
Jóvenes
Mixta
Dichos medios digitales se
sitúan como espacios
primordiales para la edificación
de criterios entre jóvenes,
afectando las perspectivas
políticas por medio de la
interacción social y el acceso a
información digital.
García, P.
A. S.
(2024)
Ecuador
REVINDE
Jóvenes
Cualitativa
En el contexto ecuatoriano, las
redes sociales inciden en la
configuración de la opinión
pública durante movilizaciones
sociales y debates políticos.
Viteri, R.
A. G.
(2025)
Ecuador
Polo del
Conocimiento
Estudiantes
universitarios
Cuantitativa
Estas plataformas constituyen la
fuente principal de información
política y ejercen una influencia
considerable en la elaboración
de la opinión política de
estudiantes.
Caviedes,
Y. A. D.
(2025)
Colombia
Signo y
Pensamiento –
Javeriana
Jóvenes
Cualitativa
Los resultados muestran que
estos medios desempeñan un rol
fundamental en la formación del
pensamiento público, facilitando
el acceso a discursos políticos y
la interacción continua.
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Dans
Álvarez-
de-
Sotomayor,
et al.,
(2021)
España
Revista Fuentes
1144
estudiantes de
Educación
Secundaria
(14–16 años)
Cuantitativo, no
experimental,
descriptivo y
transversal;
método de
encuesta
Los jóvenes emplean las
plataformas sociales
mayormente en contextos ajenos
al ámbito educativo y de manera
independiente. Se observa una
conexión entre la duración del
uso y la disminución en la
participación en actividades
académicas y sociales. Con
consecuencias adversas como la
ansiedad, el malestar
psicológico, exposición a
peligros como acoso cibernético
y material inapropiado, de allí
que surge la importancia de
implementar formación digital
que promueva un manejo
responsable de estas
herramientas.
Pérez
Escoda, A.
(2025)
España
Cuadernos del
Audiovisual del
Consejo
Audiovisual de
Andalucía
1186
estudiantes
(12–17 años) y
166 docentes
de secundaria
Enfoque
cuantitativo y
exploratorio;
estudio
descriptivo con
cuestionario
validado;
metodología
mixta con
triangulación
Las redes sociales constituyen la
vía predominante por la cual
circula información falsa entre
la población menor de edad. De
igual forma se evidencia una
distancia comunicativa entre
docentes y estudiantes en el
manejo de estas de plataformas.
Los jóvenes comparten una gran
cantidad de contenido digital,
sin reconocer los peligros
asociados a la desinformación
errónea. Esto revela la urgencia
de potenciar la educación en
competencias mediáticas con el
fin de enfrentar eficazmente la
propagación de datos
incorrectos.
Quinde, I.
P. (2024)
Ecuador
Redalyc
Usuarios
jóvenes
(TikTok)
Cuantitativa
Los mensajes políticos
difundidos en plataformas
sociales influyen de manera
significativa en la adquisición
de conocimientos, opiniones
dentro del espacio digital y
contribuyen a la división en las
percepciones sobre temas
políticos.
Molina
Barbosa, J.
K. (2025)
Ecuador
Repositorio
UDLA
Jóvenes
Cualitativa
Los medios digitales robustecen
dinámicas de división social y
determinan la creación de
criterios políticos en situaciones
de crisis informativa.
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Poveda, J.
F. S. (2025)
Ecuador
LATAM
Revista
Población
juvenil
Mixta
Las plataformas virtuales tienen
un impacto significativo en la
formación del criterio público,
sobre todo en ambientes con
gran acceso a información
digital.
Heram, Y.;
Kopp, J.;
Carduza,
L. (2021)
en Tarullo,
R. (comp.)
Argentina
Libro: Jóvenes,
medios y redes
sociales
(UNNOBA)
580 jóvenes de
15 a 19 años
de escuelas
secundarias
públicas de la
Ciudad
Autónoma de
Buenos Aires
Enfoque
cuantitativo,
descriptivo y
exploratorio;
encuesta
estandarizada
La población juvenil accede
principalmente a materiales
audiovisuales mediante
dispositivos móviles y
plataformas sociales como
YouTube e Instagram. Se
constata una utilización
prolongada, que supera las cinco
horas diarias, combinada con la
realización paralela de diversas
actividades, mientras que
predominan los contenidos
orientados al ocio, tales como
música, series y comedia. Existe
una tendencia hacia el consumo
más que la producción de
contenidos.
La revisión de las investigaciones incorporadas permitió reconocer coincidencias relevantes en
torno al papel que cumplen los entornos digitales de interacción en la formación de posturas
públicas entre personas en edades tempranas, junto con contrastes asociados a los marcos políticos
y educativos donde tales procesos toman forma. Entre ellas existe un acuerdo generalizado: la
influencia de los espacios digitales de interacción en el criterio público juvenil responde a una
dinámica intrincada, afectada por dimensiones técnicas, formativas, culturales y contextuales.
Estas investigaciones empíricas, son consideradas muestra que los canales virtuales de intercambio
han relegado de forma progresiva a los medios convencionales como fuente principal de
información vinculada con asuntos públicos para los grupos generacionales recientes,
convirtiéndose en ámbitos predominantes de aprendizaje cívico. Revelando además que la falta de
programas continuos de educación mediática y la poca ventaja de sistemas automatizados
encaminados a aumentar el consumo informativo ahondan los riesgos vinculados a la persuasión
indebida, la división ideológica y la adopción acrítica de posturas políticas.
Cabe resaltar que los aportes producidos en escenarios latinoamericanos y nacionales coinciden
en advertir que los espacios digitales facilitan una llegada inmediata a mensajes de carácter
político, aunque dicha aproximación ocurre de forma discontinua y condicionada por sistemas
automatizados de selección, lo cual repercute en la manera en que la población adolescente
comprende el acontecer público (Caviedes, 2025;). La permanencia constante en circuitos
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informativos virtuales propicia la adopción de posturas sustentadas en reiteraciones narrativas,
aprobación grupal y respuestas afectivas, por encima de razonamientos apoyados en análisis
profundos, sobre todo en sectores con formación limitada en competencias mediáticas.
En el ámbito ecuatoriano, las investigaciones consultadas constatan que las plataformas digitales
representan el canal para obtener información relacionada con la política entre la población joven
y estudiantes universitarios, ejerciendo una influencia considerable en la formación de posturas
políticas y en la valoración de actores e instituciones gubernamentales (Viteri, 2025; Quinde,
2024). Estos análisis especifican que la transmisión de mensajes políticos a través de aplicaciones
ampliamente utilizadas por la juventud, como TikTok, tiende a minimizar los contenidos, priorizar
discursos confrontacionales y fortalecer las convicciones preexistentes, limitando así el diálogo
crítico y reflexivo.
De igual forma, investigaciones orientadas al estudio de movilizaciones colectivas y coyunturas
recientes en Ecuador muestran que los espacios virtuales no se limitan a transmitir información,
sino que generan activación emocional entre la población joven, con efectos en su posicionamiento
frente a asuntos públicos y en formas de participación simbólica o digital (García, 2024; Molina
Barbosa, 2025). En tales circunstancias, la difusión de relatos persuasivos y contenidos inexactos
adquiere mayor alcance ante la carencia de habilidades críticas orientadas a contrastar veracidad e
intenciones comunicativas.
Desde la óptica psicosocial, los estudios incluidos enfatizan que, durante la adolescencia, dichos
entornos virtuales funcionan como espacios de consolidación de la identidad social, donde las
posturas políticas se originan en la interacción con compañeros y referentes virtuales,
robusteciendo lazos de pertenencia y reconocimiento colectivo (Heram, Y.; Kopp, J.; Carduza, L.
2021) en Tarullo, R.; Pérez Escoda, A., 2025). Tal situación acrecienta la exposición a presiones
de grupo y la aceptación de discursos de confrontación, sobre todo en contextos de uso intensivo
de medios digitales.
Conclusiones
Los hallazgos obtenidos a partir de la revisión sistemática permiten concluir que los entornos
digitales de interacción influyen de manera constante en la configuración de posturas políticas
durante la etapa adolescente, lo que da respuesta al objetivo general de la investigación. Estos
espacios virtuales han adquirido un rol protagónico dentro de los procesos actuales de formación
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cívica, al intervenir en el acceso a los contenidos públicos, orientar la construcción de miradas
sociales y condicionar las lecturas que se realizan sobre el escenario político.
En lo que respecta a los objetivos específicos, se observa que las estrategias con mayor impacto
comprenden la selección particular de los mensajes políticos, la validación colectiva entre pares,
la expansión técnica de ciertos discursos y la carga afectiva inherente al diálogo público. Estas
dinámicas se revelan con mayor intensidad en escenarios latinoamericanos y nacionales, donde
continúan las deficiencias en la formación sobre medios las redes sociales y desigualdades en el
acceso a la información que afectan especialmente a los segmentos juveniles.
De igual forma, el estudio del grupo académico permitió advertir que la ausencia de capacidades
analíticas frente a los contenidos digitales aumenta la exposición de los adolescentes a
informaciones falsas, fragmentación ideológica y relatos persuasivos, manipuladores, situación
que interpela de manera directa a los sistemas educativos, a las agendas estatales y a los
dispositivos normativos orientados a la protección del derecho a la información.
En relación a lo expuesto, se plantean algunas recomendaciones, que surgen de la necesidad en
consolidar la alfabetización mediática e informacional como componente transversal dentro de la
educación formal, impulsar propuestas pedagógicas orientadas al desarrollo del pensamiento
reflexivo y establecer marcos regulatorios que favorezcan espacios digitales más seguros y claros
para la población adolescente. De forma paralela, resulta pertinente ampliar la producción
científica mediante diseños metodológicos combinados y seguimientos temporales que permitan
profundizar en la evolución de las posturas políticas juveniles dentro de ecosistemas digitales
cambiantes.
Para finalizar, comprender la incidencia de los entornos digitales en la formación de opiniones
políticas durante la adolescencia resulta determinante para el fortalecimiento de prácticas
ciudadanas críticas, informadas y participativas, acordes con las exigencias democráticas de las
sociedades actuales.
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